Atama Bekleyen Öğretmen Branşlara Göre Kaç Yılda Biter? | Atama Bekleyen Öğretmen Sayısında Yığılma: Hangi Branş Ne Kadar Sürede Atanacak?

Atama Bekleyen Öğretmen Sayısındaki Yığılma Branşlara Göre Kaç Yılda Biter?

Atama bekleyen öğretmen sayısı, yeni mezunlar ve düşük atama sayısı nedeniyle her yıl artış göstermektedir. Mevcut durumda, atama bekleyen öğretmen sayısının 600 bin civarında olduğu ve gelecekte bu sayının bir milyona yaklaşacağı öngörülmektedir. Rehberlik Ekipleri Amiri Salim Ünsal tarafından paylaşılan verilere göre, 2024 yılı itibarıyla atama bekleyen öğretmen sayısının branşlara göre dağılımı ve bu yığılmanın ne kadar sürede sona ereceği hesaplandı. İşte bu verilerin detaylarını içeren tablo:

Branşlara Göre Atama Bekleyen Öğretmen Sayısı ve Yığılmanın Bitme Süresi

Branşlar	2024 Aday Öğretmen Sayısı	23 Yıllık Atama Ortalaması	Sadece 2024 Adayları için Kaç Yıl Gerekiyor?
Türkçe	20,057	2,150	9 Yıl 3 Ay
İlköğretim Matematik	16,602	2,254	7 Yıl 4 Ay
Fen Bilimleri	16,581	1,710	9 Yıl 7 Ay
Sosyal Bilgiler	16,302	1,068	15 Yıl 4 Ay
Türk Dili ve Edebiyatı	35,791	1,383	25 Yıl 10 Ay
Tarih	20,257	487	41 Yıl 6 Ay
Coğrafya	9,272	393	23 Yıl 7 Ay
Matematik	16,535	1,238	13 Yıl 4 Ay
Fizik	4,210	306	13 Yıl 10 Ay
Kimya/Kimya Teknolojisi	4,698	315	14 Yıl 10 Ay
Biyoloji	6,318	362	17 Yıl 6 Ay
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi	59,390	2,187	27 Yıl 9 Ay
İngilizce	19,844	3,388	5 Yıl 10 Ay
Rehberlik	23,235	1,764	13 Yıl 2 Ay
Sınıf Öğretmenliği	19,431	6,771	2 Yıl 10 Ay
Okul Öncesi	56,542	2,939	19 Yıl 2 Ay
Beden Eğitimi	22,949	1,420	16 Yıl 1 Ay
İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersleri	44,197	393	112 Yıl 6 Ay

Bu tabloya göre, bazı branşlarda yığılmanın bitmesi onlarca yıl alırken, bazı branşlarda ise süreç daha kısa sürede tamamlanabilir görünüyor. Özellikle "İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersleri" branşında, 2024 adaylarının tamamının atanabilmesi için 112 yıl gibi uzun bir süre gerekmektedir. Bu durum, atama bekleyen öğretmen adayları için büyük bir sorunu gözler önüne sermektedir.

Öğretmen adaylarının bu verileri dikkate alarak kariyer planlamalarını yapmaları ve alternatif yollar aramaları önem arz etmektedir. Atama bekleyen öğretmen sayısındaki yığılmanın eritilmesi için öğretmen alımlarının artırılması ve daha dengeli bir atama politikasının uygulanması gerekmektedir.