10. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 219 Cevapları Meb Yayınları

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları – MEB Yayınları

Sayfa 219 | Birlikte Öğrenelim – Aslan ve Av Hayvanları

Soru: Aşağıdaki yönergeleri takip ederek dinlediğiniz/izlediğiniz “Aslan ve Av Hayvanları” fablıyla ilgili çalışmayı yapınız.

I. Grup – Tema

Soru: Temanın etkili bir şekilde yansıtıldığını düşünüyor musunuz?

Cevap: Evet, temanın etkili biçimde yansıtıldığını düşünüyorum. Aklın güçten üstün olması ve zulmün cezasını bulması, tavşanın zekâsı ve aslanın kendi hatasıyla yok olması üzerinden açıkça verilmiştir.

Soru: Fablın temasını daha iyi ifade etmek için fablda ne tür değişiklikler yapardınız?

Cevap: Temayı güçlendirmek için hayvanların korkularını ve tavşana olan güvenlerini gösteren kısa sahneler eklenebilirdi. Ayrıca aslanın son anda yaptığı hatayı fark etmesi temayı daha etkileyici hâle getirebilirdi.

Soru: Fablın temasının topluma olumlu yansımaları neler olabilir?

Cevap: Bu tema, zorbalığın yanlış olduğunu, sorunların akıl, sabır ve birlikle çözülebileceğini öğretir. Toplumda adalet, dayanışma ve bilinçli davranışların güçlenmesine katkı sağlar.

II. Grup – Olay

Soru: Dinlediğiniz/izlediğiniz fabldaki olaylar hangi sırayla gerçekleşmiştir?

Cevap: Önce aslan hayvanları avlar, ardından hayvanlar korkuyla her gün bir hayvan gönderme anlaşması yapar. Kura tavşana çıkar, tavşan plan kurar, aslanı kuyuya götürür ve aslan kendi yansımasına aldanarak kuyuya düşer. Böylece hayvanlar kurtulur.

Soru: Fablın eksik veya hatalı bir yönü olduğunu düşünüyor musunuz? Gerekçeleriyle açıklayınız.

Cevap: Her gün bir hayvanın feda edilmesi adaletsiz ve zayıf bir çözüm gibi görünebilir. Ancak fabl türünde olaylar sembolik ve abartılı anlatıldığı için bu durum anlamlı kabul edilebilir.

Soru: Zaman ve mekân unsurunun olayların gelişimine etkisi hakkında neler söyleyebilirsiniz?

Cevap: Zaman belirsiz, mekân ise orman olarak seçilmiştir. Bu sayede olaylar her döneme ve her topluma uyarlanabilir hâle gelmiştir.

III. Grup – Kahramanlar

Soru: Kahramanların olaylar karşısındaki duygusal tepkileri nelerdir? Bu duygular fablın gelişimine nasıl yön vermiştir?

Cevap: Av hayvanları korku ve çaresizlik, tavşan kaygı ve kararlılık, aslan ise kibir ve öfke içindedir. Bu duygular çatışmayı oluşturmuş ve tavşanın planıyla olaylar çözüme ulaşmıştır.

Soru: Kahramanların yaptıkları hatalar nelerdir?

Cevap: Aslan gücüne güvenip düşünmeden hareket ederek, av hayvanları ise başta haksız bir anlaşmayı kabul ederek hata yapmıştır.

Soru: Kahramanların davranışları örnek alınabilir mi?

Cevap: Tavşanın cesareti ve zekâsı, hayvanların birlik olması örnek alınabilir. Ancak aslanın zulmü ve tavşanın yalanı örnek alınmamalıdır.

IV. Grup – Dil ve Anlatım

Soru: Fablda kullanılan anlatım biçimlerinin metne katkıları nelerdir?

Cevap: Öyküleyici anlatım olayları sürükleyici kılar. Betimleme ve diyaloglar, fablın iletisinin daha etkili verilmesini sağlar.

Soru: Fabl çizgi roman olsaydı dil ve anlatımda ne gibi değişiklikler olurdu?

Cevap: Cümleler daha kısa ve konuşma dili ağırlıklı olurdu. Anlatımın bir kısmı çizimlerle desteklenir, sözel anlatım azalırdı.

Soru: Olaylar gelecek zaman kipiyle anlatılsaydı ne gibi değişiklikler olurdu?

Cevap: Olaylar henüz yaşanmamış gibi algılanır, masalsı hava azalır, anlatım uyarı ve öğüt niteliği kazanırdı.

Soru: Elde ettiğiniz sonuçları arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Bu fablda aklın güçten üstün olduğu, zulmün cezasız kalmadığı, birlik ve dayanışmanın önemli olduğu sonucuna ulaştık.

Soru: Diğer grupların farklı görüşlerini yazınız.

Cevap: Bazı gruplar hayvanların anlaşmasını korkaklık, bazıları zorunlu bir çözüm olarak değerlendirdi. Tavşanın yalanı konusunda da haklı savunma ve yanlış davranış görüşleri öne çıktı.