10. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 226-228 Cevapları Meb Yayınları

10. Sınıf MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 226–227 Cevapları | Fabl Yazma Performans Görevi

Horozla Tilki ve Tencereyle Çömlek fablları; akıl, eşitlik, dikkat ve sabır temalarını işler. Performans görevinde bu temalar esas alınarak özgün bir fabl yazılır ve öz değerlendirme yapılır.

SAYFA 226 – Fabl Karşılaştırma

Soru: Yazma amacınıza uygun olarak aşağıdaki fablları karşılaştırınız.

(Horozla Tilki – Tencereyle Çömlek)

• Horozla Tilki fablında kurnazlık ve akıl, güce karşı üstün gelir. Horoz, tilkinin hilesini sezerek kendini korur; uyanıklık öne çıkar.
• Tencereyle Çömlek fablında ise eşit olmayanların birlikte yol almasının tehlikesi vurgulanır. Çömlek, tencerenin sertliği yüzünden zarar görür; eşitlik ve dikkat mesajı verilir.
• Her iki fabl da öğüt verici, sade dilli ve toplumsal hayata uyarlanabilir iletiler taşır. İlki bireysel zekâyı, ikincisi doğru ortaklığı ve ölçüyü öğretir.

SAYFA 227 – Fabl Yazma ve Değerlendirme

Soru: Fabl yazma yönergelerine uygun olarak bir fabl yazınız.

Cevap – Örnek Fabl Metni

Sabrın Gücü

Ormanda yaşayan yavaş ama dikkatli bir kaplumbağa ile hızlı ve gösterişi seven bir sincap her gün aynı patikadan geçermiş. Sincap bir gün kaplumbağaya, “Sen çok yavaşsın, benimle yol arkadaşlığı yapamazsın.” demiş. Kaplumbağa sakinlikle, “Hızlı olmak kadar dikkatli olmak da önemlidir.” diye karşılık vermiş.

Ertesi gün dar bir köprüden geçerken sincap acele edince ayağı kaymış. Kaplumbağa ağır adımlarla yaklaşmış, “Önce düşün, sonra hareket et.” diyerek ona yardım etmiş. Köprüden güvenle geçtikten sonra sincap utanarak, “Gerçek güç hızda değil, sabır ve dikkatteymiş.” demiş.

Öğüt: Sabır ve düşünerek hareket etmek, aceleden daha değerlidir.

Öz Değerlendirme (X ile işaretlenir)

• Fabl için uygun tema belirledim: ✔️ Evet
• Amacı ve hedef kitleyi belirledim: ✔️ Evet
• Özgün ifadeler kullandım: ✔️ Evet
• Dil ve anlatım kurallarına dikkat ettim: ✔️ Evet
• Serim–düğüm–çözüm–öğüt bölümlerini kullandım: ✔️ Evet
• Mesajı açık/örtük verdim: ✔️ Evet
• Olumlu değerleri vurguladım: ✔️ Evet

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı MEB Ders Kitabı Sayfa 228 Cevapları – Akran Değerlendirme Formu

Bu etkinlikte öğrenciler, arkadaşlarının yazdığı fablı belirli ölçütlere göre değerlendirir, güçlü ve geliştirilmesi gereken yönleri belirtir ve geri bildirim sunar. Amaç, yazma becerisini geliştirmek ve yapıcı eleştiri alışkanlığı kazandırmaktır.

Akran Değerlendirme Formu – Sıra Sizde (Sayfa 228)

Soru: Aşağıdaki form, arkadaşınızın çalışmasını değerlendirmeniz için hazırlanmıştır. Bu formdaki sorulara vereceğiniz cevaplarla arkadaşınızın çalışmasına katkı sağlamanız beklenmektedir.

Çalışmayı yapan öğrenci: Veli Kara

Çalışmanın adı: Sabrın Gücü

Çalışmanın en iyi yönü: Verilmek istenen mesajın açık, anlaşılır ve fabl türüne uygun şekilde sunulması

Bu çalışmanın beğendiğim üç yönü:

• Olayların mantıklı ve düzenli bir sırayla ilerlemesi
• Karakterlerin fabl türüne uygun seçilmesi
• Öğüt bölümünün net ve etkili olması

Bu çalışmanın geliştirilmesi gerektiğini düşündüğüm üç yönü:

• Betimlemelere daha fazla yer verilebilir
• Karakterler arasındaki diyaloglar artırılabilir
• Son bölüm biraz daha ayrıntılı yazılabilir

Soru: Bu değerlendirmelerden elde ettiğiniz sonuçlar doğrultusunda çalışmanıza son şeklini veriniz.

Cevap: Aldığım geri bildirimler doğrultusunda fablın son bölümünü daha ayrıntılı hâle getirdim ve karakterler arasındaki konuşmaları güçlendirdim. Böylece metnin etkileyiciliğini artırdım.

Soru: Çalışmanızı sınıf panosunda, okul gazetesinde veya genel ağdaki güvenilir ortamlarda paylaşınız.

Cevap: Çalışmamı sınıf panosunda paylaşmayı tercih ederim.

Soru: Çalışmanız esnasında karşılaştığınız zorluklara ilişkin notlar alınız.

Cevap: Olayların sırasını düzenlerken ve karakterlerin davranışlarını fabl türüne uygun şekilde yazarken zorlandım.

Soru: Yaptığınız çalışmadan hareketle sonraki yazma çalışmalarınızdaki olası hatalarınızın önüne geçmek için neler yapabileceğinize dair fikir yürütünüz.

Cevap: Daha fazla fabl okuyarak kelime dağarcığımı geliştirebilir, yazmaya başlamadan önce mutlaka taslak oluşturabilir ve yazım kurallarını kontrol etmeyi alışkanlık hâline getirebilirim.