11. Sınıf Gizem Yayıncılık Edebiyat Ders Kitabı Biraz Daha Hakikat Sayfa 273-275-276-277-278 Hazırlık

Biraz Daha Hakikat

Sayfa 273 Hazırlık Cevapları

1. Kimi insanların eleştiriye olumsuz bir anlam yüklemelerinin sebebi ne olabilir? Yakın çevrenizden yola çıkarak düşüncelerinizi belirtiniz.

Cevap: Bazı insanlar eleştiriyi saldırı veya küçümseme gibi algılayabilir. Özellikle özgüveni zayıf bireyler, eleştiriyi kişisel bir yargı olarak görür. Çevremde de eleştirildiğinde savunmaya geçen ya da alınan kişiler var. Oysa yapıcı eleştiriler gelişmemiz için çok değerlidir.

2. Hayatımıza eleştiri kültürünün yerleşmesi için neler yapmak gerekir? Sözlü olarak ifade ediniz.

Cevap: Eleştiriyi yapıcı bir dille sunmayı öğrenmeli, karşı tarafı kırmadan fikirlerimizi belirtmeliyiz. Ayrıca eleştiriyi bir gelişim fırsatı olarak görmeli, savunmaya geçmeden düşünmeliyiz. Toplumda açık fikirli olma, dinleme ve karşılıklı saygı alışkanlığı geliştikçe eleştiri kültürü de yerleşecektir.

Sayfa 272 Metni Anlama ve Çözümleme Cevapları

1. Soru: Metnin ana düşüncesi nedir? Yardımcı düşüncelere örnekler veriniz.
Cevap: Ana düşünce, Servetifünun Edebiyatı’na yöneltilen eleştirilerin çoğunlukla yanlış anlaşılmalara ve önyargılara dayandığıdır.
Yardımcı düşünceler arasında ise şunlar yer alır:

“Sanat için sanat” anlayışının halk tarafından hemen anlaşılamamasının doğal olduğu
Taklidin bir kusur değil, estetik gelişimin bir parçası olduğu
Süslemeli tamlamaların bir zenginlik göstergesi olarak tercih edildiği

2. Soru: Yazarın duygusal tutumu hakkında ne söyleyebilirsiniz?
Cevap: Yazar duygusal bir üslup yerine, mantıklı ve ölçülü bir anlatım tercih etmiştir. Eleştirileri değerlendirirken öfke veya tarafgirlikten uzak durur, savunusunu somut veriler ve fikirlerle destekler.

3. Soru: Metnin yazıldığı döneme ait hangi gerçeklik unsurları yansıtılmıştır?
Cevap: Metin, Tanzimat sonrası sanat ortamındaki değişimleri, Batı etkisinin yükselişini ve Servetifünun Edebiyatı’nın bu değişime cevabını yansıtır. Taklit eleştirilerinin gündemde olması ve sanatçıların bireysel gelişim uğruna halktan uzaklaşmaları da dönemin önemli gerçeklerindendir.

4. Soru: Metindeki doğal, toplumsal ve bireysel gerçekliklere örnekler veriniz.

Doğal gerçeklik: Açıkça verilmemiştir ancak halkın bazı edebi yaklaşımları anlamakta zorlanması dolaylı olarak değinilmiştir.
Toplumsal gerçeklik: Dönemin okur kitlesi popüler eserlere daha yatkınken sanatçıların estetik peşinde olması bir çatışma yaratmıştır.
Bireysel gerçeklik: Servetifünun sanatçılarının kişisel sanatsal arayışları bireysel gerçekliğe örnektir.

5. Soru: Metinde hangi edebi anlayışın etkisi vardır? Açıklayınız.
Cevap: Metin Servetifünun Edebiyatı’nın savunusunu içerdiğinden, bu döneme ait “sanat için sanat” anlayışı öne çıkar. Estetik kaygılar, Batı’dan esinlenme ve bireysel ifade öne çıkan unsurlardır.

6. Soru: “Sen mutlaka hem sanatkâr hem şöyle böyle olacaksın...” ifadesi hakkında ne düşünüyorsunuz?
Cevap: Bu görüşe katılıyorum. Her sanatçının aynı yetenek ve alanda başarılı olması beklenemez. Toplum, sanatçıların farklı yönlerden katkı sunmasına alan açmalı, bireysel yeteneklere değer vermelidir.

7. Soru: Aşağıdaki tabloyu doldurunuz.

Unsur	Halikarnas Balıkçısı	Çanakkale Savaşı	Biraz Daha Hakikat
Konu	Halikarnas Balıkçısı'nın edebi yönü ve Ege sevgisi	Mehmet Âkif’in Çanakkale şiirine dair edebi değerlendirme	Servetifünun şiirine yönelik eleştiriler ve bu eleştirilere verilen yanıtlar
Yazarın amacı	Sanatçının özgünlüğünü ve edebi değerini göstermek	Şiirin teknik ve duygusal yönlerini analiz ederek kıymetini ortaya koymak	Servetifünun’a yöneltilen eleştirileri çürütmek ve bu anlayışı savunmak
Yazarın seslendiği kitle	Edebiyatla ilgilenen herkes	Edebiyat okurları ve şiir analizine ilgi duyanlar	Edebiyat çevresi, Servetifünun'u eleştirenler ve meraklı okur kitlesi
Eleştiri türü	Öznel eleştiri	Nesnel eleştiri	Nesnel eleştiri

Sayfa 276 Cevapları

1. Düşünceye dayalı bir tür olan eleştiriye ne ad verilir? Bu eleştiriyi yapan kişiye ne denir?
Cevap: Eleştiriye tenkit, bu eleştiriyi yapan kişiye münekkit denir.

2. Sanat, edebiyat veya düşünce eserinin olumlu ve olumsuz yönlerini inceleyerek eser hakkında değerlendirme yapan yazı türü hangisidir?
Cevap: Eleştiri yazısıdır.

3. Batı etkisiyle gelişen eleştiri türü hangi edebî dönemde edebiyatımıza girmiştir?
Cevap: Tanzimat Dönemi'nde.

4. Eleştirmenin eseri inceleme biçimi ve yaklaşımına göre eleştiri türleri nelerdir?

Sanatçıya yönelik eleştiri
Eser odaklı eleştiri
Okura yönelik eleştiri
Topluma yönelik eleştiri
Öznel eleştiri
Nesnel eleştiri

5. Divan edebiyatında eleştiri nerelerde karşımıza çıkar?
Cevap: Risale, mektup, tezkire ve terkibibent gibi türlerde esere ve sanatçıya yönelik eleştirilere yer verilmiştir.

6. Tezkire nedir? Hangi tür bilgileri içerir?
Cevap: Tezkire, şairlerin hayatı ve eserleri hakkında bilgi veren edebî türdür.

7. Divan edebiyatında eleştirel tutumlar içeren bazı eserler nelerdir?

Harname (Şeyhî)
Sîkayetnâme (Fuzulî)
Terkib-i Bend (Bağdatlı Rûhî)
Sîham-ı Kaza (Nef’î)

8. Türk halk edebiyatında eleştiri yönü olan ozanlara örnek veriniz.
Cevap: Seyranî ve Bayburtlu Zihnî

9. Tanzimat Dönemi'nde edebiyatta eleştiri türünde ilk eseri kim yazmıştır ve adı nedir?
Cevap: Namık Kemal, Lisan-ı Osmanî’nin Edebiyat Hakkındaki Bazı Mülâhazâtı Şâmildir adlı eseriyle.

10. Tanzimat Dönemi’nde eleştiri türüne örnek olan diğer yazar ve eserleri nelerdir?

Ziya Paşa – Şiir ve İnşa
Namık Kemal – Tahrib-i Harabat

11. Servetifünun Dönemi’nde eleştiri türünde eser veren yazarlar kimlerdir?

Hüseyin Cahit
Ahmet Şuayip

12. XIX. yüzyılda eleştiri yazan bazı yazarlar kimlerdir?

Namık Kemal
Recaizade Mahmut Ekrem
Ziya Paşa
Muallim Naci

13. Millî Edebiyat Dönemi’nde eleştiri türünde eser veren yazar ve eseri nedir?
Cevap: Ali Canip – Millî Edebiyat Meselesi ve Cenap Bey’le Münakaşalarım

14. Cumhuriyet Dönemi’nde eleştiri türü hangi yöne evrilmiştir?
Cevap: Eser merkezli bir anlayışa dönüşmüştür.

15. Cumhuriyet Dönemi’nde eleştiri türünde eser veren bazı yazarlar kimlerdir?

Nurullah Ataç
Suut Kemal Yetkin
Cevdet Kudret
Cemil Meriç
Berna Moran
Mehmet Kaplan

Sayfa 277 Dil Bilgisi Çalışmaları Cevapları

1. Aşağıda verilen cümlelerdeki anlatım bozukluklarını tespit ederek bunların nedenlerini ilgili kutucuklara yazınız.

a. Koca bir romanda mesela dört tamlama görüp de garipliğine hükmederek bütün romanı beğenmemezlik etmek edebiyat bahislerinde dehşetli bir dar görüşe sahip olmak demektir.

Cevap: Anlatım bozukluğunun nedeni: Tamlayan eksikliği – "beğenmemezlik etmek" ifadesi dil bilgisi açısından hatalıdır. "Beğenmemek" yeterlidir.

b. Servetifünun Dönemi yazarlarından hepsi, dönemin siyasi ve ekonomik koşullarından kendilerini uzak tutmuşlar, fildişi kulelerinde yaşamışlar.

Cevap: Anlatım bozukluğunun nedeni: Çoğul ekinin gereksiz kullanımı – “Hepsi” zamiri zaten çoğulu ifade ettiğinden “-lar” ekine gerek yoktur.

c. Bir vak’anın kendisi ile onun anlatılışı birbirinden ayrı şeylerdir.

Cevap: Anlatım bozukluğunun nedeni: Gereksiz sözcük kullanımı – "Kendisi ile" ifadesi yerine sadece "bir vak’a ile anlatılışı" denmelidir.

ç. Konaktaki işçilere her gün ödenen yevmiyeler, zavallı kadını canından bezdirmişti.

Cevap: Anlatım bozukluğunun nedeni: Gereksiz sözcük kullanımı – “Yevmiyeler” zaten “her gün” anlamı taşır, tekrara gerek yoktur.

d. Yaptığım tüm araştırmalarda şu sonuca ulaştım: Doğa ve toplumsal olayları incelediğimizde görürüz ki yaşamda tesadüflere hiçbir zaman yer yoktur.

Cevap: Anlatım bozukluğunun nedeni: Tamlama yanlışlığı – “Doğa ve toplumsal olayları” ifadesi yerine “doğa olayları ve toplumsal olaylar” denmelidir.

e. Büyük emek harcanarak yazılan eserler bilimsel bir yaklaşımla değerlendirilmesi gerekir, görüşünü sıklıkla tekrarlayan bir bilim insanıydı Vedat Günyol.

Cevap: Anlatım bozukluğunun nedeni: Tamlayan eki eksikliği – "değerlendirilmesi gerekir" ifadesi yüklem olarak eksik yapıda kullanılmıştır, “değerlendirilmelidir” daha doğru olurdu.

2. Aşağıdaki cümlelerdeki yazım ve noktalama yanlışlarını bulunuz.

a. Mehmed Akif’in okul kitaplarına bazı mısraları çıkartılarak alınan Çanakkale savaşını tasvir eden manzumesi, İstiklâl marşı’ndan önce yazılmış en heyecan verici şiirlerden biridir.

Cevap:
→ “savaşı” → Savaşı (özel isim)
→ “İstiklâl marşı’ndan” → İstiklâl Marşı’ndan

b. Filim şeridinde olduğu gibi her mısra, vak’anın ayrı bir görüntüsünü verir.

Cevap:
→ “Filim” → Film

c. Çanakkale şiirini okurken insan, duyduğu heyecanla Akif’in sanatını vücuda getiren maddî unsurları farketmez.

Cevap:
→ “farketmez” → fark etmez

ç. Çanakkale manzumesinde, Akif, Çanakkale savaşına derin bir manâ vermiş, Avrupa’nın insanı yokeden maddî medeniyeti karşısında Mehmetçik’de tecelli eden Türk-İslâm ruhunun yüceliğini ortaya koymuştur.

Cevap:
→ “yokeden” → yok eden
→ “Mehmetçik’de” → Mehmetçikte
→ “Çanakkale manzumesinde,” → Virgül gereksiz

d. Önce sokaklara palmiyeler dikip, yurtdışından getirttiği bitkilerle şehrin dört bir yanını donatmak, bilgisini, görgüsünü bütün cömertliğiyle çevresine saçmakla başlar işe.

Cevap:
→ “yurtdışından” → yurt dışından
→ “dikip,” → Virgül gereksiz
→ “donatmak” → donatmak; (noktalı virgül gelmeli)

3. Aşağıdaki parçayı uygun noktalama işaretleriyle yazınız.

Verilen cümle: Yazarın ilk hikâye kitabı Halikarnas Balıkçısı adıyla 1939 da çıkar Ege Kıyılarından Merhaba Akdeniz 1947 1962 Eğenin Dibi 1952 Yaşasın Deniz 1954 Gülen Ada 1957 yayımlanır.

Cevap: Yazarın ilk hikâye kitabı “Halikarnas Balıkçısı” adıyla 1939’da çıkar. “Ege Kıyılarından”, “Merhaba Akdeniz” (1947), “Ege’nin Dibi” (1952), “Yaşasın Deniz” (1954), “Gülen Ada” (1957) yayımlanır.

Sayfa 278 Yazma Cevapları

YAZMA BECERİSİ

Soru: Okuduğunuz bir roman, hikâye veya şiirle ilgili eleştiri yazma aşamaları doğrultusunda bir eleştiri yazınız. Yazdığınız eleştirileri sınıfta değerlendiriniz.

ELEŞTİRİ: “SİMYACI” – Paulo Coelho

Eser Hakkında Genel Bilgi:

Simyacı, Brezilyalı yazar Paulo Coelho’nun en çok okunan eserlerinden biridir. Kitap, İspanya'dan yola çıkan bir çobanın Mısır piramitlerinin yanında define arama serüvenini anlatır. Ancak bu arayış, sadece bir hazineye değil, aynı zamanda insanın kendine ve kaderine yaptığı yolculuktur.

Eserin Değerlendirilmesi:

Simyacı, okuyucuya kendi iç yolculuğuna çıkma çağrısı yapar. Kitaptaki her karakter, Santiago’nun karşılaştığı her olay, birer simge niteliğindedir. “Kişisel Menkıbe” kavramı, bireyin hayat amacını bulması ve onun peşinden gitmesi gerektiği mesajını verir. Coelho’nun dili sade, akıcı ve mesaj yüklüdür. Ayrıca anlatımda evrensel semboller sıkça kullanılmıştır.

Eleştirel Yorum:

Kitap, hayalleri takip etmenin önemini vurgulaması açısından motive edicidir. Ancak bazı okuyucular, eserin bazı bölümlerinde tekrarların bulunduğunu ve felsefi derinliğin yer yer yüzeysel kaldığını düşünebilir. Bu da eserin, özellikle derinlikli felsefi metinlerden hoşlananlar için yetersiz kalmasına yol açabilir.

Sonuç:

Simyacı, ilham veren mesajları ve sade anlatımıyla çok sayıda okuyucuya hitap etmeyi başarmış bir yapıttır. Kişisel gelişim ve kader kavramlarını edebi bir dille işleyen bu eser, hem edebi hem düşünsel olarak değerlidir. Özellikle genç okuyucuların okuma listesinde mutlaka yer almalıdır.

SÖZLÜ İLETİŞİM BECERİSİ

Soru: EBA’daki kitap tanıtım videolarını izleyerek okuduğunuz bir kitabı tanıtınız ve kitaba dair eleştirilerinizi sözlü olarak sununuz.

Cevap: Kitap Tanıtımı: “Martı – Jonathan Livingston” / Richard Bach

Merhaba arkadaşlar,
Bugün sizlere Richard Bach’ın “Martı” adlı kısa ama etkileyici kitabını tanıtmak istiyorum. Bu kitap, sıradan bir martı olan Jonathan’ın sınırlarını zorlayarak, uçmanın ötesinde anlamlar arayışını konu alıyor. Kitap, bireyin kendi potansiyelini keşfetmesi ve özgürleşmesi üzerine metaforlarla dolu.

Kitap yalın bir dille yazılmış ve derin felsefi mesajlar barındırıyor. Yazar, okuru cesaretlendiriyor: Kendi yolunu çiz, kalıpların dışına çık. Ancak bazı yerlerde kitap çok soyutlaştığı için herkesin aynı derinliği hissetmesi zor olabilir. Yine de kısa oluşu ve etkili diliyle özellikle düşünmeye açık okuyucular için oldukça tatmin edici bir eserdir.

Herkese bu kitabı öneriyorum, çünkü “uçmak”, aslında sadece gökyüzünde olmak değil, içsel özgürlüktür.

Etiketler :

11. sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları

11. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Biraz Daha Hakikat Cevapları Gizem Yayıncılık