Bağımsızlık Yolu Haydi, Bitirelim! Cevapları (6. Sınıf Türkçe) - Sayfa 113-115
Yayınlanma:
Güncelleme:
Haydi, Bitirelim! Cevapları; 6. Sınıf Türkçe Sayfa 113-115’teki Olamam şiiri, Parla marşı, zıt anlamlı kelimeler, cehaletle mücadele ve İstiklâl Marşı’nın Kabulü çalışmalarını içeriyor.
Bağımsızlık Yolu Haydi, Bitirelim! Cevapları (6. Sınıf Türkçe) - Sayfa 113-115, ikinci tema sonunda öğrencilerin öğrendiklerini değerlendirmelerine yönelik okuma, dinleme/izleme, konuşma ve anlam çalışmalarının cevaplarını içermektedir.
Haydi, Bitirelim! Cevapları 6. Sınıf Türkçe Sayfa 113-115
Bu bölümde bayrak ve bağımsızlık sevgisi, Cumhuriyet, zıt anlamlı kelimeler, cehaletle mücadele ve İstiklâl Marşı konuları üzerinde durulmaktadır. Kişisel düşünce gerektiren sorular için 6. sınıf seviyesine uygun kısa örnek cevaplar verilmiştir.
6. Sınıf Türkçe 1. Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları
1. Soru - Olamam
Soru: Yaşamınıza neler olmadan devam edebileceğinizi ve edemeyeceğinizi düşününüz. Şiirden ve düşüncelerinizden hareketle sınıflandırınız. Örnek cevap:
| Olabilirim | Olamam |
|---|---|
| Kucaksız | Bayraksız |
| Oyuncaksız | |
| Atsız | |
| Pusatsız | |
| Konaksız / saraysız | |
| Evsiz / yuvasız / köysüz | |
| Sevdiklerimden ayrı |
Soru: Boş bırakılan kutuyu yazdığınız varlık veya kavramlardan yola çıkarak isimlendiriniz. Cevap: Olamam.
2. Soru - Parla Marşı
Soru: “Parla” adlı marşı dinleyiniz. Sizde uyandırdığı duygu ve düşünceler nelerdir? Örnek cevap: Marş bende Cumhuriyet sevgisi, gurur, birlik, çalışma isteği ve coşku uyandırdı.
Soru: Konuşmanız için verilen bakış açılarından birini seçiniz. Örnek cevap: Bir öğretmen olarak resmî bayramda öğrencilerime hitap etmeyi seçiyorum.
Soru: Seçtiğiniz bakış açısına göre konuşma metninizi yazınız. Örnek cevap:
Sevgili öğrencilerim,
Bugün Cumhuriyetimizin bize kazandırdığı bağımsızlık ve özgürlüğün değerini bir kez daha hatırlıyoruz. Cumhuriyet, milletimizin büyük fedakârlıklarla kurduğu en değerli miraslardan biridir.
Bizlere düşen görev; çalışmak, öğrenmek, ülkemizi geliştirmek ve Cumhuriyetimize sahip çıkmaktır. Geleceğimizi sizlerin bilgisi, azmi ve çalışkanlığı aydınlatacaktır.
Bayrağımız her zaman gururla dalgalansın, Cumhuriyetimiz sonsuza kadar yaşasın.
Bayramımız kutlu olsun.
Sevgili öğrencilerim,
Bugün Cumhuriyetimizin bize kazandırdığı bağımsızlık ve özgürlüğün değerini bir kez daha hatırlıyoruz. Cumhuriyet, milletimizin büyük fedakârlıklarla kurduğu en değerli miraslardan biridir.
Bizlere düşen görev; çalışmak, öğrenmek, ülkemizi geliştirmek ve Cumhuriyetimize sahip çıkmaktır. Geleceğimizi sizlerin bilgisi, azmi ve çalışkanlığı aydınlatacaktır.
Bayrağımız her zaman gururla dalgalansın, Cumhuriyetimiz sonsuza kadar yaşasın.
Bayramımız kutlu olsun.
6. Sınıf Türkçe 1. Ders Kitabı Sayfa 114 Cevapları
3. Soru - Zıt Anlamlı Kelimeler
Soru: Renkli kelimelerin yerine karşıt anlamlılarını koyunuz. Cevap:
ilk → son
siyah → beyaz
azalmıştı → artmıştı
alt → üst
doğusundaki → batısındaki
soğuk → sıcak
ilk → son
siyah → beyaz
azalmıştı → artmıştı
alt → üst
doğusundaki → batısındaki
soğuk → sıcak
Soru: Metni yeniden okuduğunuzda anlam bütünlüğü hangi cümlelerde bozuldu? Sebebi ne olabilir? Cevap: Özellikle “Paltom beyaz olduğu için üzerime düşen kar tanelerinin eşsiz şekillerini inceleyebiliyordum.” ve “Sıcak hava içimize işlerken...” ifadelerinde anlam bozulur. Çünkü beyaz kar tanelerinin beyaz palto üzerinde belirgin olması zorlaşır ve karlı bir günle “sıcak hava” ifadesi bağlama uymaz.
4. Soru - Cehaletle Mücadele
Soru: Öğretmenlerin cehaletle mücadelesi ile Türk milletinin düşmanla olan bağımsızlık mücadelesini karşılaştırınız. Cevap:
| Benzerlikler | Farklılıklar |
|---|---|
| Milletin geleceğini korumayı amaçlar. | Bağımsızlık mücadelesi düşmana karşı, cehaletle mücadele bilgisizliğe karşı yapılır. |
| Azim ve kararlılık gerektirir. | Biri cephede, diğeri okul ve eğitim yoluyla yürütülür. |
| Çalışma ve fedakârlık ister. | Birinde silah ve cephane, diğerinde kitap, kalem ve bilgi kullanılır. |
| Toplumun güçlenmesine katkı sağlar. | Cehaletle mücadele sürekli devam eden uzun süreli bir mücadeledir. |
Soru: Millî Mücadele sonrasında bir köy okulunda öğretmen olduğunuzu düşününüz. Köyde okuma seferberliği başlatmak için bir konuşma yapınız. Örnek cevap:
Sevgili köylüler,
Vatanımızı düşmandan kurtardık. Şimdi önümüzde başka bir mücadele var: cehaletle mücadele.
Çocuklarımızın ve yetişkinlerimizin okuyup yazmayı öğrenmesini istiyoruz. Bunun için okulumuzda okuma saatleri düzenleyecek, küçük bir kütüphane kuracağız. Kitabı olanlar kitaplarını paylaşabilir, okuma bilenler bilmeyenlere yardımcı olabilir.
Bilgiyle güçlenen bir millet geleceğini de güçlendirir. Hepinizi bu seferberliğe katılmaya davet ediyorum.
Sevgili köylüler,
Vatanımızı düşmandan kurtardık. Şimdi önümüzde başka bir mücadele var: cehaletle mücadele.
Çocuklarımızın ve yetişkinlerimizin okuyup yazmayı öğrenmesini istiyoruz. Bunun için okulumuzda okuma saatleri düzenleyecek, küçük bir kütüphane kuracağız. Kitabı olanlar kitaplarını paylaşabilir, okuma bilenler bilmeyenlere yardımcı olabilir.
Bilgiyle güçlenen bir millet geleceğini de güçlendirir. Hepinizi bu seferberliğe katılmaya davet ediyorum.
Soru: Konuşmanızı farklı şekillerde değerlendiriniz. Örnek cevap: Konuşmamı kaydedip yeniden dinleyebilir veya aileme sunabilirim. Aldığım dönütlere göre ses tonumu, vurgu ve anlatımımı geliştirebilirim.
6. Sınıf Türkçe 1. Ders Kitabı Sayfa 115 Cevapları
5. Soru - İstiklâl Marşı'nın Kabulü
Soru: Marşımızın yazılışını ve dönemin şartlarını düşünerek “Ben, Mehmet Âkif'in yerinde olsam...” ifadesini tamamlayınız. Örnek cevap: Ben, Mehmet Âkif'in yerinde olsam milletimizin bağımsızlık mücadelesini ve vatan sevgisini en güçlü şekilde anlatmaya çalışır, yazdığım marşı milletimize armağan ederdim.
Soru: Mehmet Âkif Ersoy, İstiklâl Marşı'nı neden kurula imzasız şekilde teslim etmiştir? Cevap: İstiklâl Marşı'nı kişisel bir eser değil, milletin ortak sesi ve eseri olarak gördüğünü göstermek istemiştir.
Soru: Mehmet Âkif Ersoy, İstiklâl Marşı'nı neden Safahat'a almamıştır? Cevap: İstiklâl Marşı'nı kendisine değil Türk milletine ait bir eser olarak gördüğü için kişisel şiirlerinin bulunduğu Safahat'a almamıştır.
Soru: Mehmet Âkif Ersoy'a hangi soruları sorardınız? Örnek cevap:
• İstiklâl Marşı'nı yazarken neler hissettiniz?
• Marşı yazarken sizi en çok etkileyen olay neydi?
• İstiklâl Marşı'nı neden Safahat'a almadınız?
• Marşın TBMM'de kabul edildiğini öğrendiğinizde ne hissettiniz?
• Bugünün gençlerine bağımsızlığımızla ilgili ne söylemek isterdiniz?
• İstiklâl Marşı'nı yazarken neler hissettiniz?
• Marşı yazarken sizi en çok etkileyen olay neydi?
• İstiklâl Marşı'nı neden Safahat'a almadınız?
• Marşın TBMM'de kabul edildiğini öğrendiğinizde ne hissettiniz?
• Bugünün gençlerine bağımsızlığımızla ilgili ne söylemek isterdiniz?
Soru: “Rafadan Tayfa-İstiklâl Marşı” ile “İstiklâl Marşı'nın Kabulü” içeriklerini karşılaştırarak diyagramdaki uygun çıkışı bulunuz. Cevap:
Konu millî marşımızla ilgilidir. → Ortak özellik → Yeşil ok
Olaylar günümüzde geçmektedir. → Farklı özellik → Mavi ok
İçerikteki kahramanların tümü çocuktur. → Ortak özellik değildir → Mavi ok
Ulaşılan sonuç: D ÇIKIŞI
Konu millî marşımızla ilgilidir. → Ortak özellik → Yeşil ok
Olaylar günümüzde geçmektedir. → Farklı özellik → Mavi ok
İçerikteki kahramanların tümü çocuktur. → Ortak özellik değildir → Mavi ok
Ulaşılan sonuç: D ÇIKIŞI
Düzeltme: Önceki içerikte verilen “B-C-D-F” cevabı tek bir çıkış göstermediği için uygun değildir. Diyagramdaki yollar sırayla takip edildiğinde D çıkışına ulaşılır.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
6. sınıf Türkçe 1. ve 2. Kitaptaki diğer metin, etkinlik ve tema cevaplarını 6. Sınıf MEB Türkçe Ders Kitabı Cevapları ana sayfasında inceleyebilirsiniz.
Bağımsızlık Yolu Haydi, Bitirelim! Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
6. Sınıf Türkçe Sayfa 113 Olamam şiirinin şairi kimdir?
Olamam şiirinin şairi Arif Nihat Asya'dır.
Olamam şiirinde şair ne olmadan yapamayacağını söylüyor?
Şair bayraksız olamayacağını vurgulamaktadır.
Cehaletle mücadele ile bağımsızlık mücadelesinin ortak yönü nedir?
İki mücadele de milletin geleceğini korumayı amaçlar; azim, kararlılık, çalışma ve fedakârlık gerektirir.
6. Sınıf Türkçe Sayfa 115 diyagramında hangi çıkışa ulaşılır?
Diyagramdaki özellikler takip edildiğinde D çıkışına ulaşılır.
SORU & CEVAP
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.