5. Sınıf Matematik 1. Ders Kitabı Sayfa 23-27 Cevapları MEB Yayınları - Açı ve Çember
Yayınlanma:
Güncelleme:
5. sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 23-27 cevaplarında doğru parçası ölçme, açı oluşturma ve isimlendirme, Geombala oyunu ile merkez ve çember kavramları açıklanıyor.
2026-2027 MEB 5. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 23-27 Cevapları, doğru parçası, açı ve çember kavramlarını çizim, ölçme, oyun ve uygulama etkinlikleri üzerinden açıklamaktadır.
5. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 23-27 Cevapları
Öğrenciler bu sayfalarda günlük hayattaki doğru parçası modellerini belirlemekte, açının iki ışından nasıl oluştuğunu incelemekte ve açıları farklı biçimlerde isimlendirmektedir. Geombala oyunu temel geometrik kavramları pekiştirirken çember etkinliğinde merkezden eşit uzaklıkta bulunan noktalar ile pergel kullanımı öğrenilmektedir.
5. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 23 Cevapları - Örnek 5
Soru: Aşağıdaki her bir görselde birer doğru parçası modeli belirleyiniz. Belirlediğiniz doğru parçası modellerini isimlendirerek sembolle gösteriniz. Bu doğru parçalarının uzunluklarını cetvel ile ölçüp ölçüm sonuçlarını doğru parçalarının altına santimetre cinsinden yazınız. Cevap:
1. Sandalye: [KL], |KL| = 2 cm
2. Çamaşır askılığı: [AB], |AB| = 3 cm
3. Kalem: [XY], |XY| = 4 cm Açıklama: Günlük hayatta birçok nesnenin düz kenarları doğru parçası modeli olarak düşünülebilir. Doğru parçasının iki uç noktası belli olduğu için uzunluğu cetvelle ölçülebilir.
1. Sandalye: [KL], |KL| = 2 cm
2. Çamaşır askılığı: [AB], |AB| = 3 cm
3. Kalem: [XY], |XY| = 4 cm Açıklama: Günlük hayatta birçok nesnenin düz kenarları doğru parçası modeli olarak düşünülebilir. Doğru parçasının iki uç noktası belli olduğu için uzunluğu cetvelle ölçülebilir.
5. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 23 Cevapları - Etkinlik 5: Açı Oluşturma
Soru: Aşağıdaki noktaları isimlendiriniz. Daha sonra ilk kutuda kırmızı noktadan, diğer kutularda da sizin seçtiğiniz herhangi bir noktadan diğer noktalara ayrı ayrı ışınlar çiziniz. Cevap: Bu bir çizim etkinliğidir. Noktaları büyük harflerle isimlendiriniz. İlk kutuda kırmızı noktayı, diğer kutularda ise seçtiğiniz bir noktayı başlangıç noktası kabul ederek diğer noktalara ışınlar çiziniz. Aynı başlangıç noktasına sahip iki ışın bir açı oluşturur.
5. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 24 Cevapları - Açıların Gösterimi ve İsimlendirilmesi
Soru: Aşağıdaki tabloyu örnekteki gibi doldurunuz. Cevap:
a) ∠BAC → ∠BAC, ∠CAB veya ∠A → BAC açısı, CAB açısı ya da A açısı
b) ∠DEF → ∠DEF, ∠FED veya ∠E → DEF açısı, FED açısı ya da E açısı
c) ∠KLM → ∠KLM, ∠MLK veya ∠L → KLM açısı, MLK açısı ya da L açısı
ç) ∠PRS → ∠PRS, ∠SRP veya ∠R → PRS açısı, SRP açısı ya da R açısı Detaylı Cevap: Bir açı üç harfle isimlendirilirken köşe noktası her zaman ortadaki harftir. Örneğin ∠BAC açısının köşesi A noktasıdır. Aynı açı ∠CAB olarak da isimlendirilebilir.
a) ∠BAC → ∠BAC, ∠CAB veya ∠A → BAC açısı, CAB açısı ya da A açısı
b) ∠DEF → ∠DEF, ∠FED veya ∠E → DEF açısı, FED açısı ya da E açısı
c) ∠KLM → ∠KLM, ∠MLK veya ∠L → KLM açısı, MLK açısı ya da L açısı
ç) ∠PRS → ∠PRS, ∠SRP veya ∠R → PRS açısı, SRP açısı ya da R açısı Detaylı Cevap: Bir açı üç harfle isimlendirilirken köşe noktası her zaman ortadaki harftir. Örneğin ∠BAC açısının köşesi A noktasıdır. Aynı açı ∠CAB olarak da isimlendirilebilir.
5. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 25 Cevapları - Etkinlik 6: Geombala Oyunu
Soru: Geombala oyununu verilen yönergelere göre hazırlayınız ve oynayınız. Cevap:
1. Eşit büyüklükte 20 kâğıt parçası hazırlayınız.
2. Kâğıtlara kitapta verilen temel geometrik kavramların çizimlerini veya gösterimlerini yazınız.
3. Kâğıt parçalarını torbaya koyunuz.
4. Geombala kartlarını oyunculara dağıtınız.
5. Torbadan çekilen geometrik kavram kartınızda bulunuyorsa ilgili alanı kapatınız.
6. Kartındaki bütün alanları ilk kapatan oyuncu oyunu kazanır. Açıklama: Geombala; nokta, doğru, doğru parçası, ışın, açı ve doğru parçasının uzunluğu gibi öğrendiğimiz temel geometrik kavramları oyun yoluyla tekrar etmemizi sağlar.
1. Eşit büyüklükte 20 kâğıt parçası hazırlayınız.
2. Kâğıtlara kitapta verilen temel geometrik kavramların çizimlerini veya gösterimlerini yazınız.
3. Kâğıt parçalarını torbaya koyunuz.
4. Geombala kartlarını oyunculara dağıtınız.
5. Torbadan çekilen geometrik kavram kartınızda bulunuyorsa ilgili alanı kapatınız.
6. Kartındaki bütün alanları ilk kapatan oyuncu oyunu kazanır. Açıklama: Geombala; nokta, doğru, doğru parçası, ışın, açı ve doğru parçasının uzunluğu gibi öğrendiğimiz temel geometrik kavramları oyun yoluyla tekrar etmemizi sağlar.
5. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 26 Cevapları - Etkinlik 7: Noktalardan Çembere
Soru: Canan öğretmen 5/B sınıfını pikniğe götürmüştür. Öğretmen, rastgele bir noktaya geçip şerit metreyi 3 metre açarak öğrencilerine “Herkes bu şerit metreyi kullanarak benden 3 metre uzaklıkta olacak şekilde yerleşsin ve el ele tutuşsun.” demiştir. Sizce öğretmen çocuklarla hangi geometrik şekli oluşturmaya çalışmıştır? Oluşan şekilde öğretmenin ve öğrencilerin bulunduğu yerler neyi temsil etmektedir? Düşüncelerinizi aşağıya yazınız ve arkadaşlarınızla tartışınız. Kısa Cevap: Çember oluşturmaya çalışmıştır. Öğretmenin bulunduğu yer çemberin merkezini, öğrencilerin bulunduğu yerler ise çember üzerindeki noktaları temsil eder. Detaylı Cevap: Öğretmen sabit bir noktada durmaktadır. Bütün öğrenciler öğretmenden 3 metre uzaklıkta yerleştiği için öğrencilerin her biri aynı sabit noktaya eşit uzaklıktadır. Sabit noktaya eşit uzaklıktaki noktaların oluşturduğu geometrik şekil çemberdir. Öğretmen çemberin merkezini, 3 metrelik uzaklık ise merkez ile çember üzerindeki noktalar arasındaki uzaklığı temsil eder.
5. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 27 Cevapları - Çember Çizimi
Soru: Canan öğretmenin öğrencileri ile oluşturmaya çalıştığı geometrik şekli aşağıdaki kutuya çizmeye çalışınız. Bunun için cetvel kullanarak verilen noktaya eşit uzaklıkta olabildiğince fazla sayıda nokta koyunuz. Koyduğunuz noktaların sayısı arttıkça şekil daha da belirginleşecektir. Noktaları tek tek işaretleyerek oluşturmak yerine araç yardımıyla bu şekli daha düzgün ve kolay bir biçimde çizebilir misiniz? Düşüncelerinizi yazınız. Daha sonra arkadaşlarınızla paylaşarak tartışınız. Örnek Cevap 1: Verilen noktayı merkez kabul ederek merkezden eşit uzaklıkta çok sayıda nokta işaretlediğimde çember şekli ortaya çıkar. Örnek Cevap 2: Noktaları cetvelle tek tek belirlemek yerine pergel kullanırsam çemberi daha kolay, hızlı ve düzgün biçimde çizebilirim.
Soru: Pergel kullanılırken önce pergelin kolları arasında rastgele bir açıklık oluşturulur. Daha sonra pergelin sivri ucu herhangi bir noktaya konur ve sabitlenir. Pergelin kalem takılan diğer ucu bu sivri uç etrafında döndürülür. Böylece çember oluşturulur. Sizler de pergelin kolları arasındaki açıklığı değiştirerek aşağıdaki kareli zemine farklı çemberler çiziniz ve bunları arkadaşlarınızın çizimleriyle karşılaştırınız. Cevap: Bu bir çizim etkinliğidir. Pergelin sivri ucunu merkez olarak belirlediğiniz noktada sabit tutunuz. Pergelin açıklığını değiştirmeden kalemli ucunu merkez etrafında tam tur döndürerek bir çember çiziniz. Pergelin açıklığını değiştirerek farklı büyüklüklerde çemberler oluşturabilirsiniz.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
2026-2027 MEB kitabındaki diğer etkinlik ve sayfa cevaplarını 5. Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları ana sayfasında inceleyebilirsiniz.
Sıkça Sorulan Sorular
Açı nasıl oluşur?
Başlangıç noktaları aynı olan iki ışının oluşturduğu geometrik şekle açı denir.
Açı üç harfle isimlendirilirken köşe hangi harf olur?
Açının köşe noktası üç harfli isimlendirmede ortadaki harf olarak yazılır.
Çember üzerindeki noktaların merkeze uzaklıkları nasıldır?
Çember üzerindeki bütün noktalar çemberin merkezine eşit uzaklıktadır.
Çember çizmek için hangi araç kullanılır?
Çemberi düzgün ve kolay biçimde çizmek için pergel kullanılır.
SORU & CEVAP
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.