5. Sınıf Matematik 1. Ders Kitabı Sayfa 25-26-27 Cevapları Meb Yayınları

Etkinlik 6: Geombala Oyunu

Geombala, iki kişiyle oynanan eğlenceli ve öğretici bir geometrik kavramlar oyunudur. Bu oyun, öğrencilerin temel geometrik kavramları öğrenmelerine ve pekiştirmelerine yardımcı olur.

Gerekli Malzemeler:

• Kalem
• Makas
• Torba

Malzemelerin Hazırlanışı:

Kâğıt Parçalarının Kesilmesi:
Eşit büyüklükte 20 adet kâğıt parçası kesilir. (Makas kullanırken dikkatli olunuz.)

Geometrik Kavramların Yazılması:
Şekil 1'de belirtilen temel geometrik kavramlara ait çizimler veya gösterimler, bu kâğıt parçalarına yazılır ve torbaya atılır.

Kartların Hazırlanması:
Şekil 2 ve Şekil 3'teki kartlar hazırlanır.

Oyun Nasıl Oynanır?

Kartların Dağıtılması:
Şekil 2 ve Şekil 3’teki kartlar oyunculara dağıtılır.

Kâğıt Çekme:
Bir kişi (oyunculardan biri de olabilir) torbayı alır ve sırayla kâğıt çekmeye başlar.

Kâğıtların Gösterilmesi:
Torbadan çekilen kâğıt tüm oyunculara gösterilir.

Çizimin Kapatılması:
Kartında, gösterilen temel geometrik kavrama ait çizim veya gösterim bulunan oyuncu, kartındaki ilgili bölümün üstünü boş bir kâğıt parçası ile kapatır.

Oyunun Bitimi ve Kazananın Belirlenmesi:
Kartlardan birindeki tüm gösterimlerin üstü kâğıtla kaplandığında oyun biter ve bu kartın sahibi oyunu kazanır.

Şekil 1: Geometrik Kavramlar Listesi

• AB doğru parçası
• B noktası
• CD doğrusu
• KLM açısı
• MN ışını
• AB doğru parçasının uzunluğu
• KL doğrusu
• C noktası
• CD ışını
• MN doğru parçası
• ABC açısı
• AB doğrusu
• CD doğru parçası
• YZ doğru parçasının uzunluğu
• Z noktası
• AB ışını
• YZ doğrusu
• KL doğru parçası
• MN doğrusu
• KL ışını

Geombala oyunu, öğrencilerin geometri becerilerini geliştirmesi için hem eğlenceli hem de öğretici bir etkinliktir. Oyunu oynarken temel geometrik kavramları öğrenme fırsatı bulacaklar ve aynı zamanda takım çalışması ve stratejik düşünme becerilerini de geliştireceklerdir.

Etkinlik 7 Noktalardan Çembere

Düşünceler ve Geometrik Şekil Hakkında

Canan öğretmenin öğrencileriyle birlikte oluşturmaya çalıştığı geometrik şekil bir çemberdir. Öğretmen, sabit bir noktada durarak öğrencilerden kendisinden 3 metre uzaklıkta durmalarını istediğinde, öğrenciler bu sabit noktadan eşit uzaklıktaki bir konumda yer alarak bir çember oluştururlar.

Oluşan Şekildeki Temsil Edilenler:

• Öğretmenin Bulunduğu Yer: Çemberin merkezidir. Çemberin merkezi, çember üzerindeki tüm noktalardan eşit uzaklıkta olan sabit bir noktadır.
• Öğrencilerin Bulunduğu Yerler: Çemberin çevresi üzerindeki noktalardır. Bu noktalardan her biri, çemberin merkezinden (öğretmenden) eşit uzaklıktadır (3 metre).

Şekli Çizme Yöntemi ve Düşünceler

Çemberi kağıt üzerinde düzgün bir şekilde çizmek için aşağıdaki adımları izleyebilirsiniz:

1. Merkezi Belirlemek: İlk olarak çemberin merkezini (öğretmenin bulunduğu yer) belirlemek için kağıt üzerine bir nokta koyun.
2. Eşit Uzaklıkta Noktalar Koymak: Merkezi belirledikten sonra, cetvel yardımıyla bu merkez noktasından eşit uzaklıkta (örneğin, 3 cm olacak şekilde) farklı yönlerde mümkün olduğunca fazla sayıda nokta koyun.
3. Noktaların Sayısını Arttırmak: Noktaların sayısını artırarak çemberin şeklini daha belirgin hale getirin.
4. Çemberi Çizmek: Tüm noktaları birleştirerek düzgün bir çember çizin.

Daha Kolay Bir Çizim Yöntemi:
Çemberi daha düzgün ve kolay bir biçimde çizmek için bir pergel kullanabilirsiniz. Pergel, merkezi belirledikten sonra çemberin yarıçapı kadar açılarak tek bir hareketle çemberi çizmenizi sağlar. Pergel kullanımı, elle tek tek noktaları işaretlemekten daha hızlı ve doğru bir sonuç verir.

Düşünceler ve Tartışma Önerisi

Pergel veya başka geometrik araçlar kullanarak çember çizmenin daha kolay ve düzgün bir yol olduğunu fark ettik. Bu araçlar, geometrik şekillerin özelliklerini daha doğru bir şekilde görselleştirmemize yardımcı olur. Arkadaşlarınızla, farklı geometrik şekillerin çizim yöntemleri ve bu yöntemlerin avantajları hakkında tartışarak daha fazla bilgi edinebilirsiniz. Özellikle, geometrik şekillerin temel özelliklerini anlamak için araçların nasıl kullanılabileceği konusunu değerlendirin.