Cepheye Koşan At Metni Cevapları 2026-2027

Cepheye Koşan At Metni Cevapları (6. Sınıf Türkçe) - Sayfa 68-77, Bağımsızlık Yolu temasındaki okuma, anlama, konuşma ve yazma etkinliklerinin cevaplarını içermektedir.

Cepheye Koşan At Metni Cevapları 6. Sınıf Türkçe

Cepheye Koşan At metninde Millî Mücadele yıllarında Anadolu halkının vatanı için yaptığı fedakârlıklar Ahmet ve çok sevdiği kısrağı Gülcemâl üzerinden anlatılmaktadır. Köylüler ellerinde bulunan yiyecek, giyecek, para ve hayvanları orduya verirken Ahmet'in ailesi de Gülcemâl'i cepheye göndermeye karar verir.

Metnin adı: Cepheye Koşan At
Tema: Bağımsızlık Yolu
Sayfalar: 68-77
Yazar: Ömür Kurt
Metnin konusu: Millî Mücadele sırasında halkın orduya yardım etmek için yaptığı fedakârlıklar.
Metnin ana düşüncesi: Vatanın bağımsızlığı için toplumun birlik olması ve herkesin imkânları ölçüsünde fedakârlık yapması gerekir.

İçindekiler

Sayfa 68 Cevapları
Sayfa 69-71 Cevapları
Sayfa 72 Cevapları
Sayfa 73 Cevapları
Sayfa 74 Cevapları
Sayfa 75 Cevapları
Sayfa 76 Cevapları
Sayfa 77 Cevapları
Sıkça Sorulan Sorular

6. Sınıf Türkçe 1. Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları

Haydi, Başlayalım!

Soru: Millî Mücadele Dönemi'nde yaşamış olsaydınız ordumuza nasıl yardım ederdiniz? Açıklayınız. Örnek cevap: Askerlerimize yiyecek ve giyecek hazırlar, elimdeki imkânları orduyla paylaşırdım.

Soru: Fedakârlık, içinde hangi duyguları barındırır? Kimler ve neler için fedakârlık yaparsınız? Örnek cevap: Fedakârlık; sevgi, merhamet, bağlılık ve yardımseverlik duygularını içerir. Ailem, sevdiklerim ve vatanım için fedakârlık yaparım.

Soru: Millî Mücadele Dönemi'ni yansıtan fotoğrafta dikkatinizi neler çekti? Tartışınız. Örnek cevap: Fotoğrafta kadınların ve çocukların Millî Mücadele'ye destek verdiği dikkatimi çekti. Halkın vatanı için birlikte çalıştığı görülüyor.

6. Sınıf Türkçe 1. Ders Kitabı Sayfa 69-71 Cevapları

Sayfa 69-71 arasında Cepheye Koşan At metni devam etmektedir. Bu sayfalarda öğrencinin ayrıca yazılı olarak cevaplaması gereken bir etkinlik bulunmamaktadır.

Metinde köylülerin Tekâlif-i Milliye emirleri üzerine arpa, buğday, giysi, çorap, para ve ellerindeki diğer imkânları orduya verdiği görülmektedir. Ahmet'in ninesi ile dedesi de ellerindeki en değerli varlıklardan biri olan Gülcemâl'i cepheye göndermeye karar verir.

6. Sınıf Türkçe 1. Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları

1. Anlayalım

Soru: Metin için önemli olduğunu düşündüğünüz kelime veya kelime gruplarını ekleyiniz. Örnek cevap: Asker, millet, fedakârlık, Tekâlif-i Milliye, Gülcemâl.

Soru: Dört kelime seçerek aynı kavram alanına giren üçer kelime veya kelime grubu yazınız. Örnek cevap:

Kaşağı: At - Gülcemâl - Tımar etmek
Vatan: Millet - Bayrak - Toprak
Cephe: Asker - Savaş - Ordu
Fedakârlık: Yardımlaşma - Paylaşma - Özveri

2. Anlayalım

Soru: Ahmet'in olaylar sırasında hissettiği duyguları tabloya yazınız. Cevap:

Zaman	Ahmet'in Hissettiği Duygular
Yağmurdan sonra Gülcemâl'i gördüğünde	Sevinç, mutluluk
Dedesiyle konuştuğunda	Üzüntü, endişe, çaresizlik
Küçük kızın bez bebeğini askere verdiğini gördüğünde	Duygulanma, hüzün
Ninesinin Gülcemâl'e kına yaktığını gördüğünde	Hüzün, gurur, vatan sevgisi

Soru: Kahramanın metindeki olaylar boyunca hissettiği duygular nelerdir? Cevap: Ahmet sevinç, üzüntü, endişe, hüzün, gurur ve vatan sevgisi yaşamıştır.

Soru: Duygularının değişmesinin sebebi nedir? Cevap: Yaşadığı olaylar değiştikçe duyguları da değişmiştir. Gülcemâl'i görmek onu sevindirirken vatanın zor durumda olduğunu öğrenmek üzmüştür.

6. Sınıf Türkçe 1. Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları

3. Anlayalım

Soru: Ahmet'in ninesi Gülcemâl'in yelesine ve kuyruğuna kına yakıyordu çünkü... Cevap: Gülcemâl'i cepheye göndereceklerdi.

Soru: Ahmet'in dedesi “Eğer ki biz bu ata toprağından gidersek türküler susar, ozanlar dilsiz kalır...” sözüyle neyi vurgulamak istemiştir? Cevap: Vatan kaybedilirse kültürümüzün, türkülerimizin ve ortak değerlerimizin de zarar göreceğini anlatmak istemiştir.

Soru: Ahmet'in bu fedakârlığa karar vermesinde etkili olan değer nedir? Cevap: Vatan sevgisidir.

Soru: Metnin ana fikrini yazınız. Cevap: Vatanın kurtuluşu için herkes elinden gelen fedakârlığı yapmalıdır.

Soru: Zor günlerde ülkeniz için hangi fedakârlıkları gösterebilirsiniz? Örnek cevap: Afet ve zor zamanlarda ihtiyacı olanlara yardım eder, imkânlarımı paylaşır ve dayanışma çalışmalarına katılırım.

4. Anlayalım

a) “Kurtuluştan Kuruluşa (Tekâlif-i Milliye)” adlı dijital içerik önce sessiz izlenir.

Soru: Son sahnede masada oturan ihtiyar adamın görevi ne olabilir? Örnek cevap: Halkın ordu için verdiği malzemeleri kayıt altına alıyor olabilir.

Soru: Son sahnede kadın, yaşlı ve çocukların çoğunlukta olmasının sebebi nedir? Cevap: Savaşabilecek durumdaki erkeklerin büyük bölümü cephede olduğu için köylerde kadınlar, yaşlılar ve çocuklar kalmıştır.

Soru: Türk halkının varını yoğunu ortaya koyması hangi duygu ve değerlere sahip olduğunu gösterir? Cevap: Vatan sevgisi, fedakârlık, cesaret, birlik, dayanışma ve bağımsızlık.

6. Sınıf Türkçe 1. Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları

5. Anlayalım

Soru: Metnin şahıs ve varlık kadrosunu, yerini ve zamanını belirleyiniz. Cevap:

Şahıs ve varlık kadrosu: Ahmet, dedesi, ninesi, köylüler, subay, askerler ve Gülcemâl.
Yer: Kırıkkale-Bedesten Köyü ve köy meydanı.
Zaman: 10 Ağustos 1921, Millî Mücadele Dönemi.

Soru: Olayları oluş sırasına göre zincire yerleştiriniz. Cevap:

1. Aylardır yağmur yağmayan Anadolu bozkırına yağmur yağar.
2. Gülcemâl, Ahmet'in yanına koşar.
3. Dedesi, Ahmet'e vatanın zor durumda olduğunu anlatır.
4. Subay Tekâlif-i Milliye emirlerini köylülere bildirir.
5. Yaşlı bir kadın köylüleri cesaretlendirir.
6. Köy halkı elinde avucunda ne varsa cepheye gönderir.
7. Ahmet'in dedesi ve ninesi Gülcemâl'i cepheye göndermeye karar verir.

Soru: Zincirin altıncı halkası kopmuş olsaydı neler yaşanabilirdi? Örnek cevap: Köylüler yardım etmeseydi ordunun yiyecek, giyecek ve malzeme ihtiyacının karşılanması zorlaşırdı.

Soru: Ahmet'in babası neden hikâyenin şahıs kadrosunda yer almamaktadır? Cevap: Ahmet'in babası daha önce Kafkas Cephesi'ne gitmiştir. Hikâyenin geçtiği savaş yıllarında köyde değildir.

6. Sınıf Türkçe 1. Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları

6. Anlayalım - Millî Mücadele'nin Kadın Kahramanı: Kara Fatma

Soru: İçerikle ilgili olan kavramları işaretleyiniz. Cevap:

✓ Azim ve kararlılık
✓ Öz güven
✓ Girişkenlik
✓ Vatanseverlik
✓ Çalışkanlık
✓ Sorumluluk
✓ Bağımsızlık
✓ Cesaret

Soru: İşaretlemelerinizi neye dayanarak yaptınız? Örnek cevap: Kara Fatma'nın Millî Mücadele'ye katılması cesaret ve vatanseverliğini, zorluklardan vazgeçmemesi azim ve kararlılığını göstermektedir.

1. Anlatalım

Soru: Metindeki olayları oluş sırasına göre yazınız. Cevap:

1. Anadolu bozkırına uzun süre sonra yağmur yağar.
2. Gülcemâl, Ahmet'in yanına gelir.
3. Ahmet'in dedesi vatanın zor durumunu anlatır.
4. Subay Tekâlif-i Milliye emirlerini bildirir.
5. Yaşlı kadın köylüleri cesaretlendirir.
6. Köylüler ellerindekileri orduya verir.
7. Gülcemâl'in cepheye gönderilmesine karar verilir.

Soru: Olayları önemli ve önemsiz olarak 1 ve 0 ile sınıflandırınız. Örnek cevap:

Yağmurun yağması → 0
Gülcemâl'in Ahmet'in yanına gelmesi → 0
Dedenin vatanın durumunu anlatması → 1
Tekâlif-i Milliye emirlerinin bildirilmesi → 1
Köylülerin harekete geçmesi → 1
Köylülerin orduya yardım etmesi → 1
Gülcemâl'in cepheye gönderilmesi → 1

Soru: Önemli olaylardan hareketle metni kendi cümlelerinizle anlatınız. Örnek cevap: Millî Mücadele sırasında Ahmet'in dedesi vatanın zor durumda olduğunu anlatır. Tekâlif-i Milliye emirleri köylülere duyurulur. Köylüler ellerindekileri orduya verir, Ahmet'in ailesi de Gülcemâl'i cepheye gönderir.

2. Anlatalım

Bu bölüm grup hâlinde canlandırma etkinliğidir. Öğrenciler 5. Anlayalım'daki olaylardan birini seçip fotoğraf karesi gibi hareketsiz şekilde canlandırırlar.

Örnek: Subayın Tekâlif-i Milliye emirlerini halka duyurduğu sahne seçilebilir. Bir öğrenci subay, diğer öğrenciler köylüler olabilir. Subay ciddi ve kararlı, köylüler ise dikkatli ve endişeli bir yüz ifadesi kullanabilir.

6. Sınıf Türkçe 1. Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları

3. Anlatalım

Soru: Koyu yazılmış kelimelerin arasında nasıl bir anlam ortaklığı vardır? Cevap: Kelimelerin hepsi kitap ve kitapla ilgili kavramlardır.

Soru: Hangi kelimeler aldıkları eklerle yeni bir varlığın adı olmuştur? Cevap: Kitaplık ve kitapçı.

4. Anlatalım

Soru: “Çalışkanlık” ve “vatan sevgisi” arasındaki ilgiyi anlatan bir cümle yazınız. Örnek cevap: Vatanını seven insan, ülkesinin gelişmesi için çalışır.

Soru: Metinde Türkçenin güzel ve etkili kullanıldığı başka cümlelere örnek veriniz. Örnek cevap:

“Onun endişeli sesinden çıkan her sözcük, köylülerin yüreğine ateş gibi düştü.”
“Karşılaştığı her bir yüzde bulut, her bir gözde yağmur vardı.”

Soru: Cümlenizi ifadelerinizi zenginleştirerek yeniden yazınız. Örnek cevap: Vatanını yürekten seven insan, ülkesinin geleceği için azimle çalışır ve üzerine düşen sorumlulukları yerine getirir.

6. Sınıf Türkçe 1. Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

5. Anlatalım - Ahmet'in Askere Mektubu

Soru: Kendinizi Ahmet'in yerine koyarak Gülcemâl'in yoldaşlık edeceği askere bir mektup yazınız. Örnek cevap:

Sevgili Asker Ağabey,

Sana çok sevdiğim atım Gülcemâl'i gönderiyorum. Onunla uzun zamandır birlikteyiz. Çok uysal ve güçlüdür. En çok arpa yemeyi ve başının okşanmasını sever.

Gülcemâl'den ayrılacağım için üzgünüm ama vatanımızın ona bizden daha çok ihtiyacı olduğunu biliyorum. Ona iyi bakacağına inanıyorum. İnşallah Gülcemâl sana cephede yardımcı olur ve hepiniz sağ salim dönersiniz.

Allah yardımcınız olsun.
Ahmet

Değerlendirelim

Yıldızlı puan çizelgesi öğrencinin kendi mektubuna göre doldurulmalıdır. Sabit bir yıldız veya puan verilmemelidir.

Soru: Kendime söz, kendime aferin ve empati kurarak yazma değerlendirmesini tamamlayınız. Örnek cevap:

Kendime söz: Sonraki çalışmalarımda duygularımı daha etkili anlatmaya gayret edeceğim.
Kendime aferin: Kendimi kahramanın yerine koyma konusunda iyiyim.
Yöntem değerlendirmesi: Bu yöntem yazımı daha anlamlı ve etkileyici kıldı çünkü Ahmet'in duygularını düşünerek yazdım.

Gelecek Derse Hazırlanalım

Bir sonraki derste kullanılmak üzere Türkiye'nin fiziki ve siyasi haritaları hazır bulundurulmalıdır.

KİTABIN TÜM CEVAPLARI

6. sınıf Türkçe 1. ve 2. Kitaptaki diğer metin, etkinlik ve tema cevaplarını 6. Sınıf MEB Türkçe Ders Kitabı Cevapları ana sayfasında inceleyebilirsiniz.

Cepheye Koşan At Metni Hakkında Sıkça Sorulan Sorular

Cepheye Koşan At metninin konusu nedir?

Metnin konusu Millî Mücadele sırasında Anadolu halkının orduya yardım etmek için yaptığı fedakârlıklardır.

Cepheye Koşan At metninin ana fikri nedir?

Vatanın bağımsızlığı için herkes imkânları ölçüsünde fedakârlık yapmalı ve birlik içinde hareket etmelidir.

Cepheye Koşan At metnindeki Gülcemâl kimdir?

Gülcemâl, Ahmet'in çok sevdiği kısraktır. Ahmet'in ailesi onu Millî Mücadele'de kullanılmak üzere cepheye gönderir.

Cepheye Koşan At metninin yazarı kimdir?

Metnin yazarı Ömür Kurttur.

Cepheye Koşan At Metni Cevapları (6. Sınıf Türkçe) - Sayfa 68-77

Google’da Kaynağınızı Siz Seçin