9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 298-299-300-301-302-303 Cevapları Meb Yayınları

4. Tema Ölçme ve Değerlendirme

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 298

1-7. soruları dinlediğiniz/izlediğiniz metne göre cevaplayınız.

1. Edmond Dantes (Edmon Dontes) ile ilgili hangi bilgilerden söz edilmiştir?

Cevap: Edmond Dantes’in dürüst, çalışkan ve sevilen bir denizci olduğu; ancak bazı kişilerin kıskançlık ve iftiraları sonucu If Şatosu’na hapsedildiği belirtilmiştir. Özgürlüğünü kazandıktan sonra intikam alma arzusu ile hareket etmiştir.

2. Edmond Dantes’in Monte Cristo Kontu olması, onun hayatını nasıl değiştirmiştir?

Cevap: Monte Cristo Kontu kimliği, Dantes’in hayatını köklü şekilde değiştirmiştir. Zindandan kaçtıktan sonra büyük bir servet edinmiş, yeni kimliğiyle adaleti sağlama ve ihanet edenlerden intikam alma amacıyla hareket etmiştir. Örneğin, düşmanlarını planlı biçimde cezalandırmıştır.

3. Edmond Dantes’in Monte Cristo Kontu kimliğiyle yıllar sonra If Şatosu’na geri dönmesinin gerekçeleri neler olabilir?

Cevap: If Şatosu’na geri dönmesinin sebebi, geçmişiyle yüzleşmek, yaşadığı acıların anlamını kavramak ve özgürlüğünü kazandığı yeri görmek olabilir. Ayrıca orada yaptığı planları ve aldığı kararları yeniden anımsamak istemiştir.

4. Edmond Dantes’in özgür ve zengin olmasına rağmen geçmişte kendine yapılanları ortaya çıkarmak istemesinin nedenleri neler olabilir?

Cevap: Çünkü Edmond Dantes, adaletin yerini bulmasını istemektedir. Ona yapılan haksızlıkları örtbas etmek yerine açığa çıkararak vicdani rahatlık ve toplumsal denge sağlamayı amaçlamıştır.

5. Dinlediğiniz/izlediğiniz metinlerde olayların geçtiği zaman ve mekânın özelliklerini yazınız.

Cevap: Olaylar Napolyon dönemi Fransa’sında ve Akdeniz çevresindeki bölgelerde geçmektedir. If Şatosu, karanlık, izole ve kasvetli bir zindan olarak betimlenirken; Monte Cristo Adası, özgürlüğü ve zenginliği temsil eden bir yer olarak aktarılmıştır.

6. Edmond Dantes’in mekânlarla kurduğu duygusal bağlar, onun yaşam serüveninde nasıl bir rol oynamıştır?

Cevap: If Şatosu, Edmond Dantes için acı, haksızlık ve yalnızlık simgesidir. Buna karşılık Monte Cristo Adası, onun güç, özgürlük ve yeniden doğuş sembolüdür. Bu mekânlar, karakterinin gelişimi ve değişiminde belirleyici olmuştur.

7. Dinlediğiniz/izlediğiniz metinlerde kullanılan bakış açısını belirleyiniz. Bakış açısının olayların nesnelliğine ve okurun hikâyeyi yorumlamasına yaptığı katkıyı yazınız.

Cevap: Metinlerde hâkim (ilahi) bakış açısı kullanılmıştır. Bu bakış açısı, olayları geniş bir perspektiften sunarak karakterlerin iç dünyalarını da açıklama imkânı tanır. Okurun olayları yorumlamasını kolaylaştırır ve karakterlerle empati kurmasını sağlar.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 299

8-12. soruları aşağıdaki roman özeti ve romandan alınan parçaya göre cevaplayınız.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 300

8) Gönül Hanım adlı romanın konusunu ve ana fikrini yazınız.

Romanın Konusu: Gönül Hanım, Mehmet Tolun ve arkadaşlarının Orhun Abideleri’ni görmek üzere yaptıkları yolculuk ve bu yolculuk sırasında yaşadıkları olaylardır.

Romanın Ana Fikri: Türk milletinin köklü bir geçmişe ve zengin kültürel değerlere sahip olduğu vurgulanmaktadır.

9) Aşağıdakilerden hangisi yazarın bu romanı yazma amacı olabilir?

Doğru Seçenek: A) Okurların dikkatini Türk tarihine ve özellikle Orhun Abideleri’ne çekmek

Açıklama: Roman boyunca yazar, Türklerin tarihi geçmişini, kültürel mirasını ve özellikle Orhun Abideleri’nin önemini vurgulamıştır. Bu nedenle A seçeneği, yazarın amacıyla en çok örtüşen ifadedir.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 301

10) Romanın özeti göz önünde bulundurulduğunda okuduğunuz bölüm, sizce romanın hangi bölümünden alınmış olabilir?

Cevap: Okuduğumuz bölümde karakterler arasındaki gerilim, duygusal çatışmalar ve tehlikeli olaylar ön plandadır. Özellikle Gönül Hanım’ın geçirdiği kaza ve Mehmet Tolun’un hisleri, olayların düğüm noktasına işaret eder. Bu nedenle bu kısım düğüm bölümü olarak değerlendirilebilir.

✅ İşaretleme:
Serim:
Düğüm: ✓
Çözüm:

11) Gönül Hanım adlı romanın özet bölümü ile romandan alınan bölümü karşılaştırınız.

12) Karşılaştırma sonucunda hangi metnin daha etkileyici olduğuna karar veriniz.

Cevap: Romandan alınan bölüm daha etkileyicidir. Çünkü olaylar ayrıntılı anlatılır, karakterlerin duyguları, tepkileri ve aralarındaki ilişkiler doğrudan verilir. Bu durum, okuyucunun hem karakterlerle empati kurmasını hem de anlatılanı zihninde canlandırmasını kolaylaştırır.

13) Gönül Hanım adlı romandan alınan diyalogdan hareketle Gönül Hanım’ın karakter özelliklerini yazınız.

Cevap: Gönül Hanım; vatansever, cesur, kimliğine sahip çıkan, bilinçli ve özgüvenli bir karakterdir. Kendi adını ve kimliğini savunması, Türk milletinin tarihine olan saygısını ortaya koyması bu özelliklerini gösterir.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 302

14) Gönül Hanım’ın karakter özellikleri sizce romandaki olayların akışını ve diğer karakterleri nasıl etkilemiştir?

Cevap: Gönül Hanım’ın bilinçli, kültürüne bağlı ve cesur bir karaktere sahip olması, romanın olay örgüsünü önemli ölçüde etkilemiştir. Onun Orhun Abideleri’ni görmek istemesi, hikâyeyi şekillendiren ana olaylardan biridir. Mehmet Tolun gibi karakterlerin düşünce yapılarında değişim yaratmış, onların da Türk tarihine olan ilgilerini artırmıştır. Gönül Hanım’ın duruşu, diğer karakterlere örnek olmuş; olayların akışında yön belirleyici bir rol üstlenmiştir. Cesareti ve açık sözlülüğü sayesinde karşılaşılan zorluklara birlikte göğüs gerilmiş, okuyucuya ilham vermiştir.

15) Gönül Hanım’ın karakter özellikleri sizin Türk tarihi ve kültürü hakkındaki görüşlerinizi nasıl etkiledi? Cevabınızı metinden hareketle yazınız.

Cevap: Gönül Hanım’ın Türk kültürüne olan bağlılığı, millî değerlere gösterdiği hassasiyet ve cesareti, benim de Türk tarihi ve kültürü hakkında daha duyarlı düşünmemi sağladı. Özellikle Orhun Abideleri’ne duyduğu ilgi ve bu abidelerin Türk milleti için taşıdığı anlam, beni de bu mirası araştırmaya yöneltti. Metinde geçen “Ben kartımı düzeltiyorum!” sözleri, kişisel kimliğin bir parçası olarak kültürün önemini gösteriyor. Gönül Hanım sayesinde Türk milletinin geçmişine olan saygının ne kadar kıymetli olduğunu fark ettim ve kendi kimliğime olan bağlılığım güçlendi.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 303

Öğrenme Günlüğü

1) Bu temada öğrendiğiniz en ilginç bilgi neydi?

Bu temada öğrendiğim en ilginç bilgi, Orhun Abideleri’nin sadece yazılı belgeler değil, aynı zamanda Türk milletinin kimliğini ve tarihini yansıtan kültürel miras olduğudur. Yazıtlarda geçen ifadelerin, o dönemdeki Türklerin düşünce yapısı hakkında da ipuçları verdiğini öğrenmek beni çok etkiledi.

2) Bu temada öğrendiğiniz hangi bilgileri günlük hayatınızda kullanabilirsiniz?

Bu tema sayesinde, Türk dilinin zenginliğine ve kültürel değerlerimize daha çok sahip çıkmam gerektiğini öğrendim. Yazma etkinliklerinde kullandığım dilin daha anlamlı ve bilinçli olmasına dikkat etmeye başladım. Ayrıca, kendimi ifade etme becerilerim gelişti ve gelecekte otobiyografi yazma konusunda cesaret kazandım.

3) Hangi konu hakkında daha fazla bilgi edinmek isterdiniz?

Eski Türk edebi metinleri, destanlar ve Orta Asya’daki Türk izleri hakkında daha fazla bilgi edinmek isterdim. Özellikle Orhun Kitabeleri dışında kalan yazıtlar, tarihi şahsiyetlerin hayatları ve Türk milletinin eski yaşantısı hakkında daha fazla kaynak okumak istiyorum.

4) Dilin Zenginliği temasına başlarken sahip olduğunuz duygu ve düşüncelerle tema sonundaki duygu ve düşünceleriniz arasında ne gibi değişiklikler oldu?

Başlangıçta Türkçenin zengin bir dil olduğunu biliyordum ama bunun neden önemli olduğu konusunda net bir farkındalığım yoktu. Tema sonunda ise, dilin sadece bir iletişim aracı değil, kültürel mirasımızı taşıyan, bizi biz yapan bir değer olduğunu daha derinden anladım. Artık kelimeleri seçerken daha dikkatli oluyor, edebi metinleri daha çok takdir ediyorum.