12. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 48-53 Cevapları MEB Yayınları - Ormanların Gümbürtüsü
Yayınlanma:
Güncelleme:
12. Sınıf Edebiyat Sayfa 48-53 Cevapları, Ormanların Gümbürtüsü hikâyesindeki göç, Meryem ve Eşref’in değişimi, aile, sosyal yaşam, anlatım özellikleri ve metin çözümleme çalışmalarını 2026-2027 MEB kitabına göre içeriyor.
12. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 48-53 Cevapları MEB Yayınları - Ormanların Gümbürtüsü, Tomris Uyar’ın göç olgusunu birey, aile ve toplum üzerindeki etkileriyle ele aldığı hikâyeye yönelik etkinliklerin açıklamalı cevaplarını içermektedir.
12. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 48-53 Cevapları
2026-2027 MEB Türk Dili ve Edebiyatı kitabının Hikâye ünitesindeki bu bölümde Almanya’ya göç etmek isteyen insanların yaşadığı bekleyişler, ekonomik sıkıntılar ve aile ilişkilerindeki değişimler ele alınmaktadır. Ormanların Gümbürtüsü, toplumcu gerçekçi özelliklerin yanında bireyin iç dünyasını yansıtan modern anlatım tekniklerinden de yararlanmaktadır. Etkinliklerde göç, kültürel değişim, aile, sosyal yaşam, şiirsel anlatım ve döneme özgü dil kullanımları değerlendirilmektedir.
12. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları
Ormanların Gümbürtüsü - Hazırlık
Soru: Yandaki görselde yer alan bavul “göç” kavramını yansıtması amacıyla kullanılmıştır. Siz bu kavram için bir görsel seçmek isteseniz seçeceğiniz görselde bavuldan başka hangi unsurları kullanmayı tercih edersiniz? Niçin? Örnek cevap: Göçü anlatan bir görselde uzayıp giden bir yol, tren, geride bırakılan bir ev, yolculuk yapan bir aile ve farklı şehirleri gösteren bir harita kullanırdım. Yol ve ulaşım araçları bir yerden başka bir yere gidişi, geride kalan ev ayrılığı, aile ise göçün yalnız bireyi değil yakınlarını da etkileyen bir süreç olduğunu anlatırdı.
Ormanların Gümbürtüsü
Metnin başlangıcında Almanya’ya gidebilmek için işlemlerini tamamlamaya çalışan farklı bölgelerden insanlar kapıların önünde beklemektedir. Yoksul mahallelerden, köylerden ve kasabalardan gelen bu kişiler daha iyi bir hayat kurma umuduyla aynı yerde buluşmuştur. Meryem’in Eşref’e uzaktan bakışı ve geçmişte aldığı mektupları hatırlaması, göçün aile ilişkilerini de değiştirmeye başladığını göstermektedir.
12. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları
Ormanların Gümbürtüsü Metninin Devamı
49. sayfada ayrıca cevaplandırılacak bir soru bulunmamaktadır. Meryem ve diğer kadınlara ertesi gün yeniden gelmeleri için kart verilir. Meryem çocuklarını düşünürken Eşref, karşılaştıkları bekleme ve belirsizlikleri sıradan bir durum gibi karşılamaktadır. Eşref’in Münih’e gittikten sonra günlük alışkanlıklarının ve Meryem’le kurduğu iletişimin değişmesi, göçün kültürel ve ailevi etkilerini göstermektedir.
12. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları
Ormanların Gümbürtüsü Metninin Devamı
50. sayfada da doğrudan cevaplandırılacak ayrı bir etkinlik bulunmamaktadır. Meryem sağlık kontrolleri ve sınavlardan geçerken Almanya’ya gidişinin gerçekleşmeyebileceğini düşünmeye başlar. Cemile ile yaptığı konuşmanın ardından başlangıçtaki çaresizliği azalır; Meryem, gerekirse çocuklarını alıp kendi emeğiyle yaşamını sürdürebileceğini söyleyerek daha kararlı bir tutum geliştirir.
12. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları
Metni Anlama ve Çözümleme
Soru: 1. Aşağıdaki cümleler okuduğunuz metinden alınmıştır. Buna göre rakamlarla verilen cümlelerdeki altı çizili kelime ve kelime gruplarını harf ile verilen anlamlarla eşleştirerek harfleri rakamların yanındaki yay ayraçların içine yazınız. Cevap:
I. → c) Bekleyeceksin, aşağıdan alacaksın, kızdırmayacaksın. → Sert konuşan bir kimseye yumuşak bir dil kullanmak
II. → ç) Kendisi yerli yerinde durduğu hâlde geçmişti bir şeyler, bitmişti. → Eskiden olduğu yerde
III. → a) Bu ikinci bekleyiş hiç bitmeyecekti sanki. → Sona ermek
IV. → b) Olmazsa alırım çocukları giderim, dedi Meryem soluk soluğa. → Sık sık soluyarak
I. → c) Bekleyeceksin, aşağıdan alacaksın, kızdırmayacaksın. → Sert konuşan bir kimseye yumuşak bir dil kullanmak
II. → ç) Kendisi yerli yerinde durduğu hâlde geçmişti bir şeyler, bitmişti. → Eskiden olduğu yerde
III. → a) Bu ikinci bekleyiş hiç bitmeyecekti sanki. → Sona ermek
IV. → b) Olmazsa alırım çocukları giderim, dedi Meryem soluk soluğa. → Sık sık soluyarak
12. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları
Metni Anlama ve Çözümleme
Soru: 2. Okuduğunuz metinde sözü edilen kişiler, Almanya’ya göç etmek için bir araya gelmişlerdir. Toplanma amaçları dışında, bu kişilerin ortak özellikleri ile ilgili neler söyleyebilirsiniz? Örnek cevap: Bu insanların büyük bölümü ekonomik sıkıntı yaşayan, daha iyi yaşam koşullarına ulaşmak isteyen ve zorlu şartlardan gelen kişilerdir. Köylerden, kasabalardan, gecekondu bölgelerinden ve yoksul mahallelerden gelmişlerdir. Bekleme, sınav ve sağlık kontrolleri gibi güçlükleri göze almaları gelecekleri için yeni bir fırsat aradıklarını göstermektedir.
Soru: 3. Hikâyedeki asıl kişi olan Meryem’in hikâye boyunca geçirdiği değişim ve bu değişimin nedenleri ile ilgili neler söyleyebilirsiniz? Örnek cevap: Meryem başlangıçta kaygılı, çaresiz ve olayların yönlendirdiği bir kişidir. Çocuklarını düşünür, sürekli beklemek zorunda kalır ve sağlık kontrolünden geçememe ihtimali karşısında umutsuzluğa kapılır. Ancak Cemile ile konuşmasından sonra kendi gücünün farkına varır. “Olmazsa alırım çocukları giderim.” ve “Dışarı da dikerim.” düşünceleriyle yaşamını kendi emeğiyle sürdürebileceğine inanır. Böylece çaresizlikten kararlılığa doğru bir değişim geçirir.
Soru: 4. “Göç”ün kültür değişimine olan etkisi ile ilgili düşüncelerinizi metnin kahramanlarından Eşref’teki değişim üzerinden anlatınız. Örnek cevap: Eşref’in Münih’e gittikten sonra bazı günlük alışkanlıklarının değiştiği görülmektedir. Cuma namazına gitmeyi, pazar günleri çocukları radyoyla bahçeye götürmeyi, otomobil markalarını ve sofrada bıçak istemeyi orada öğrenmiştir. Meryem’e yazdığı mektuplar da zamanla sıcaklığını kaybederek daha uzak bir hâl almıştır. Bu durum göçün kişinin yalnız yaşam alışkanlıklarını değil, aile ilişkilerini ve kültürel davranışlarını da değiştirebildiğini göstermektedir.
Soru: 5. Metinden alınan “Giyiyorlar; törene, geçide falan katılıyorlar.”, “Akşam, balo muymuş neymiş bir eğlenti düzenliyor okul aile birliği.” ve “Bayram demek temizlik, uygarlık, düzgün kılık demektir,” cümleleri millî bayramlarımızdan 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın toplum tarafından coşkuyla kutlandığını, millî bir değer olarak kabul edildiğini göstermektedir. Bundan hareketle metinde millî ve manevi değerlerle ilgili başka hangi unsurlardan söz edebilirsiniz? Örnek cevap: Metinde Cuma namazı, “Temizlik imandan gelir.” sözü, folklor kıyafetleri, aile ilişkileri ve yardımlaşma gibi unsurlar millî ve manevi değerlerle ilişkilendirilebilir. Okul etkinliklerine gönüllü yardım edilmesi de toplumsal dayanışmayı gösteren örneklerden biridir.
Soru: 6. Metinde göç, aile kurumu üzerinde nasıl bir etki bırakmaktadır? Örneklerle açıklayınız. Örnek cevap: Göç aile bireylerinin uzun süre ayrı kalmasına ve aralarındaki ilişkinin değişmesine neden olmaktadır. Eşref’in Almanya’ya gitmesinden sonra Meryem’le mektuplaşması zamanla daha mesafeli hâle gelir. Meryem kendi işlemleriyle uğraşırken çocuklarını başka birine bırakmak zorunda kalır ve sürekli onları düşünür. Metin, göçün ekonomik umut yaratırken aile bağları üzerinde ayrılık, kaygı ve belirsizlik oluşturabileceğini göstermektedir.
Soru: 7. Metinde “Gök, hava, toprak, herşey beyaz bir dokunulmazlık içindeydi.”, “Kalabalık, karla yıkanmış çok renkli bir kilimdi.”, “Yüzünü çiçekler bürümüş bir tarla gibi gidip geldi önüne durulmaz rüzgârda.” gibi pek çok şiirsel ifadeye yer verilmiştir. Siz de metinden buna benzer kullanıma örnek iki cümle bulup bu cümleleri aşağıda boş bırakılan yere yazınız. Cevap:
1. “Gecenin koyusu yarılıyordu.”
2. “Meryem, asfalt yolda kendi güçleriyle duvarları zorlayan, delip geçen yoksul sarmaşıkları gördü, düşündü.”
1. “Gecenin koyusu yarılıyordu.”
2. “Meryem, asfalt yolda kendi güçleriyle duvarları zorlayan, delip geçen yoksul sarmaşıkları gördü, düşündü.”
Soru: 8. Yazar, günün yavaşça aydınlanmaya başladığını ifade etmek için “Gecenin koyusu yarılıyordu.” cümlesini kullanmıştır. Siz olsanız bu zaman dilimini nasıl ifade ederdiniz? Söyleyiniz. Örnek cevap: “Gecenin karanlığı ağır ağır çekiliyor, sabahın ilk ışıkları gökyüzüne yayılıyordu.” şeklinde ifade ederdim.
Soru: 9. Ormanların Gümbürtüsü hikâyesinde dönemin sosyal yaşantısı ile ilgili hangi bilgilere ulaşabilirsiniz? Örnek cevap: Metinde Türkiye’den Almanya’ya işçi göçünün yoğun olduğu, göç etmek isteyenlerin çeşitli sağlık ve okuma sınavlarından geçirildiği görülmektedir. Köy, kasaba, gecekondu ve yoksul mahallelerde yaşayan insanların ekonomik güçlükleri anlatılmaktadır. Ayrıca 23 Nisan kutlamaları, okul aile birliği çalışmaları, folklor etkinlikleri, temizlik kampanyaları ve dönemin tüketim araçları hakkında bilgiler bulunmaktadır. Hikâye böylece döneminin ekonomik ve sosyal yaşamından çok sayıda ayrıntıyı yansıtmaktadır.
Soru: 10. Okuduğunuz metinde “Siz de bir yurttaş olarak yardımcı olmalısınız bize,” ve “Gök, hava, toprak, herşey beyaz bir dokunulmazlık içindeydi.” cümlelerinde tırnak içindeki cümlelerin sonunda virgül kullanılmış olması ve günümüzde ayrı yazılan “her şey”in bitişik yazılması döneme özgüdür. Siz de okuduğunuz metinden döneme özgü olabilecek kullanımların altını çiziniz. Örnek cevap: Metindeki “herşey”, “birşeyler”, “Parasıylan”, “Baktırdımdı” ve “Oldumdu” gibi kullanımların altı çizilebilir. Bunların bir bölümü dönemin yazım özelliklerini, bir bölümü ise kişilerin konuşma biçimlerini yansıtmaktadır.
Soru: 11. “İç konuşma; kahramanın zihninden geçenlerin, anlatıcının aradan çıkarılarak aktarılması tekniğidir.” bilgisini göz önünde bulundurarak bu hikâyeye Eşref’in dilinden bir iç konuşma ekleyiniz. Bu konuşma cümlelerini aşağıda boş bırakılan yere yazınız. Örnek cevap: Meryem bunların ne kadar yorucu olduğunu daha bilmiyor. Ben de ilk geldiğimde her şeyi kolay sanmıştım. Bekleyecek, sabredecek; başka türlü olmuyor. Ya işlemleri tamamlayamazsa? Çocuklar ne olacak? Yine de şimdi geri dönmek olmaz. Bunca yolu boşuna gelmedik.
Soru: 12. Aşağıda Füruzan’ın kendi hikâyelerine dair yaptığı açıklamalar yer almaktadır. Buna göre, okuduğunuz Ormanların Gümbürtüsü adlı metnin bu açıklamayla hangi yönlerden örtüştüğünü söyleyebilirsiniz? Örnek cevap: Açıklamada edebiyatın yaşanan döneme tanıklık etmesi, halktan insanların yaşamlarının anlatılması ve toplumsal değişimlerin insan üzerindeki etkisinin gösterilmesi öne çıkmaktadır. Ormanların Gümbürtüsü’nde de yoksulluk, işçi göçü, kadınların yaşadığı güçlükler, aile ilişkileri ve daha iyi bir hayat kurma mücadelesi sıradan insanların yaşamı üzerinden anlatılmaktadır. Bu yönüyle metin, yaşadığı dönemin sosyal gerçekliğini edebiyata taşıyan bir hikâyedir.
12. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları
Metni Anlama ve Çözümleme
Soru: 13. Aşağıda bir bölümü verilen eserlerden birini okuyunuz. Okuduğunuz eserde yer alan hikâyeler, Giz hikâyesi ile içerik ve anlatım özellikleri bakımından benzerlik gösteriyor mu? Düşüncelerinizi gerekçeleriyle sınıfta sözlü olarak paylaşınız. Örnek cevap: Oğuz Atay’ın Tahta At metni ile Giz arasında anlatım bakımından bazı benzerlikler kurulabilir. Her iki metinde de alışılmış, düz bir olay anlatımının dışına çıkılarak anlatıcının gözlemleri, çağrışımları ve farklı söyleyiş biçimleri öne çıkar. Giz’de çevre ve mevsim değişimi şiirsel bir dille anlatılırken Tahta At’ta tarih, masal ve anlatıcının düşünceleri iç içe geçmektedir. İki metin modern anlatım arayışları bakımından benzerlik gösterse de ele aldıkları konular farklıdır.
Metni Bitirirken
Soru: Okuduğunuz metin ve metinle ilgili yapılan çalışmalar, edebî eserlerin oluştukları dönemin sosyal yaşantısına tanıklık etmeleri konusunda size neler düşündürdü? Açıklayınız. Örnek cevap: Ormanların Gümbürtüsü, bir hikâyenin yalnızca kişiler ve olaylardan oluşmadığını, yazıldığı dönemin yaşam koşullarını da taşıyabildiğini gösterdi. Almanya’ya işçi göçü, ekonomik sıkıntılar, sağlık kontrolleri, ailelerin ayrılması, okul etkinlikleri ve gündelik hayatla ilgili ayrıntılar sayesinde dönemin toplumsal yapısı hakkında bilgi edinilebilmektedir. Bu nedenle edebî eserler sanat değeri taşımalarının yanında yaşandıkları dönemin sosyal hayatına ilişkin güçlü bir tanıklık da sunabilir.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Bütün tema, etkinlik ve sayfa cevaplarını 12. Sınıf MEB Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları ana sayfasında inceleyebilirsiniz.
Sıkça Sorulan Sorular
Ormanların Gümbürtüsü hikâyesinin yazarı kimdir?
Ormanların Gümbürtüsü hikâyesinin yazarı Tomris Uyar'dır.
Meryem hikâye boyunca nasıl değişmektedir?
Meryem başlangıçta kaygılı ve çaresizken hikâyenin ilerleyen bölümünde kendi emeğiyle hayatını sürdürebileceğini fark ederek daha kararlı bir kişiye dönüşür.
Ormanların Gümbürtüsü hikâyesinde göç aileyi nasıl etkilemektedir?
Göç eşlerin ve çocukların ayrı kalmasına, aile içi iletişimin değişmesine, kaygı ve belirsizliğin artmasına neden olmaktadır.
Hikâyede hangi toplumsal konu ön plana çıkmaktadır?
Daha iyi ekonomik koşullar için Türkiye'den Almanya'ya gerçekleştirilen işçi göçü ve bu sürecin bireyler ile aileler üzerindeki etkileri ön plana çıkmaktadır.
SORU & CEVAP
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.